近日，教育部發布《關于公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》，其中電子信息材料、軟物質科學與工程、大功率半導體科學與工程、生物育種技術、生態修復學、健康科學與技術等24種新專業正式納入本科專業目錄，目錄內專業達816種。
教育部高等教育司負責人提到，此次專業設置和調整工作有四大特點：服個人空間務國家戰略、瞄準區域需求、強化交叉融合和突出就業導向。
中青報·中青網記者通過梳理發現，新增專業的“智能化”色彩濃厚，如新增了材料智能技術、農林智能裝備工程等專業。此外中國古典學、咖啡科學與工程、足球運動、馬術運動與管理等專業也特色顯著，吸引了網友的關注。
人工智能與多學科交叉 新專業“智能化”趨勢顯著
2023年，在教育部等五部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》（以下簡稱《方案》）中早已釋放了多重信號。其中提到，圍繞“新的工科專業，工科專業的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設，加快學科專業結構調整。
《方案》強調，推動現有工科交叉復合、工科與其他學科交叉融合、應用理科向工科延伸，形成新興交叉學科專業，培育新的工科領域。
在新增的24種專業之中，工學門類有著明顯的交叉融合改革趨勢。如在北京科技大學開設的材料智能技術專業，華南理教學工大學開設的智能海洋裝備專業，哈爾濱工業大學開設的智能視覺工程專業等。
北京科技大學相關部門負責人介紹，材料智能技術專業是典型的人工智能、材料科學與工程、先進制造交叉學科專業。該專業依托北京科技大學智能科學與技術學院建設，借助云計算、大數據、人工智能、數字孿生等信息技術，通過跨學科、跨領域以及研發平臺的深度融合，突破學科壁壘，培養掌握材料先進計算設計、前沿實驗技術、大數據和人工智能的高層次卓越人才。
在新增專業中，哈爾濱工業大學成為智能視覺工程專業的布點高校。該校公開信息顯示，該專業立足航天、服務國防，面向國際學術前沿及國家重大戰略需求，培養“空間+光學+信息+智能”復合型拔尖創新人才。
除了新增專業之外，記者發現部分高校新增專業點的培養方案中也突出了“智能化”的特點。如北京服裝學院新增智能工程與創意設計專業點，圍繞智能制造、智能時尚和智慧生活三大方向，搭建以“智能工程”為核心的跨學科知識創新人才培養體系。
“專業以智能工程、智能制造等前沿技術為切入點，圍繞基于紡織服裝全產業鏈的專業布局而展開。”北京服裝學院教務處處長趙洪珊說。未小樹屋來，該專業將融入課程實驗（工作坊）、工程與設計的融合實訓、創新設計與開發的綜合實踐，滿足信息產業、紡織服裝行業、時尚創意產業等領域對智能產品設計與開發的人才需求。
新增特色學科專業 凸顯高校人才分類培養
教育部官網信息顯示，為推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，設置中國古典學等專業；聚焦服務健康中國戰略需求，落實體育強國建設部署，設置健康科學與技術、體育康養、足球運動等專業。
記者梳理發現，有30所高校獲批增設足球運動專業，包括河海大學、天津體育學院、江蘇師范大學等。其中在北京體育大學發布的2024年足球運動專業招生簡章中顯示，面向全國擬招生30人。
獲批新增的中國古典學吸引了網友的注意。“未來，學生小樹屋可以研讀《詩經》等中國古代經典，有興趣的同學還可以在琴房研習古琴，在資料室搜檢滿蒙藏語的文獻，在竹簡上臨摹出土簡牘。”中國人民大學國學院副院長吳洋介紹，“中國古典學專業不僅要培養精通研究中國古代文明的人才，還在探索把中華文化實踐納入課程小樹屋體系，打造知行合一、學養深厚的人才。”
在課程上，中國古典學專業設置了《周易研讀》《春秋三傳研讀》《史記研讀》等原典研讀，其中通過學習《中國古代術數》了解古代天文、歷法、占星等知識，體會中國古代的宇宙觀、世界觀。“在‘國學熱’的背景之下，中國古典學專業的學生將為中國傳統文化研究、創意文化產業的發展提供人才支撐。”吳洋說。
部分新增專業與地域經濟發展和特色產業密切相關。云南農業大學成為全國首個開辦咖啡本科人才培養的專業點。據云南農業大學熱帶作物學院院長楊學虎介紹，咖啡科學與工程專業屬于國家特設專業，一級學科為食品科學與工程，學位授予門類為“工學”，學制四年。
咖啡科學與工程專業辦學地點，設在位于云南省普洱市的云南農業大學熱帶作物學院，安排了食品科學與工程類基礎課程以及《咖啡風味化學》《咖啡加工學》《咖啡烘焙與品評學》等專業核心課程，與企業合作建設了23家實習實踐基地。“未來，云南農業大學將重點圍繞咖啡品質形成機理、咖啡可控發酵、新型特色咖啡產品研發、咖啡副產物創新利用、咖啡生產裝備集成以及咖啡功能性成分挖掘等方面開展瑜伽場地教學、科研與技術推廣，形成具有中國特色的咖啡新文化。”楊學虎說。
據中國教育科學研究院研究員儲朝暉觀察，從近兩年普通高等學校本科專業的調小樹屋整政策來看，堅持需求導向、支持急需緊缺和新興專業、推進學科專業交叉融合是專業調整的大方向，而新增設的專業集合了高校的優勢資源，有著較好就業前景。
教育部官網信息顯示，此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業點。新增1673個、撤銷1670個，數量基本持平。工學、教育學、經濟學等學科門類的專業點增加數量位居前三，管理學、藝術學等學科門類的專業點數量相對減少。從學科門類看，工學所涉專業點數量最多，有1322個，占比39%，這與工學作為第一大學科門類的基本情況相呼應；從區域布局看，涉及中西部高校的專業點有1802個，占比53.17%。總的來說，專業結構和區域布局進一步優化，高校在專業設置上更趨理性。
“大規模專業撤銷是高校專業動態調整的常規性變化，高校學科專業優化調整一直在進行。”儲朝暉認為，未來，高校一定要瞄準市場和技術的新變化，與企業緊密合作，與國家重大項目相結合，配備相應的師資和教學條件，調整教學方向，從專業分層設置和分類培養的角度去滿足社會不同人才需求。（楊潔 樊未晨）