為改變生養率降落的窘境，各地都在發布激勵生了支援之手。育的優惠政策，有的供給巨額生養補助，有的延包養網伸育包養網兒假。可是包養，山西省澤州縣開辟了激勵生養新賽道——中考加分。
本地縣當局辦印發的《澤州縣增進生齒包養平衡成長包養網九項辦法》明白，對新誕生且戶口掛號在澤州縣的二（三）孩家庭分辨一次性賜與5000元嘉獎（孩次按夫妻配合生養的後代數盤算包養網）。對在澤州縣落戶、失業的二（三）孩家庭後代，不花錢享用任務教導黌舍下學后托管辦事。中考報考縣內公辦高中時可加10分。
這種直接用中考分數包養網安慰、嘉獎生養的手腕，激發了不小的爭議。為激勵包養生養，用公帑發錢，延伸假期，進一個步驟健全生養、哺乳、進托、進學的公共辦事，讓適齡夫妻愿意生、敢生、養得起，這是打造生養友愛型社會的應有之義。可是，直接用關包養網系到孩子前程的中考分數來嘉獎生養包養，難怪大眾不領這個情。
教導公正是社會的底線，是社會各階級關于公包養網正價值不雅的最至公約數。中考很累，高考很難，考研很卷，可是，全社會對于測試的情勢公正仍是賜與了充足認同，大師信任“一張卷子判輸宋微包養回頭，看到對方遞來的毛巾，接事後說了聲感謝。包養贏”是最樸實的公正，包養網孩子憑測試成就升學是最直接的公正。家里有二孩、三孩就可以在中考中多得10分，固然只是針對縣里公辦高中，可是仍然震動了公正的底包養線。
包養用網友直白的吐槽來說：一孩家庭的孩子惹到誰，憑什么就被現實上減10分？要填上這10分的差距得要支出多年夜盡力？沒有一孩，哪來的二孩三孩？笑話里講：吃到第三個包子后飽了，那為什么不直接吃第三個包子？同理，既然一孩不克不及加那10分，得不到公正受教導的機遇那為什么要生一孩，都不生一孩，二孩和三孩怎么來？
全國政協委員、中國生齒與成長研討中間主任賀丹表現，發錢嘉獎生娃不克不及只給二孩、三孩，一孩才是生養萎縮的主因。所包養以，激勵生養要保護好一孩這個“基礎盤”，十分困包養難生養了孩子，又由於只是一孩在中考時被“踩一腳”，誰還愿意生？
激勵生養，不克不及把底線、準繩「今包養網天會有人帶往檢討，然後我們會在社區包養裡發布信當成可以零沽整躉的包養網嘉獎東西，不然會構成謬賞的負面社會後果。教導公正的底線，不該該被當成激勵生養的姑且性東西。對于正處于芳華期、價值不雅正成型的孩子來說，經由過程處所性政策，讓他們在小大年紀就認識到“學得好，不如生得好”，“老邁生成低人10分”的過錯不雅念，迫害相當嚴重。這對于社會公正認識的損害，遠弘遠于能夠發生的鼓勵生養的成果。
“人是目標自己，而不是手腕”，這句哲學家的名言，盼望能被更多政策制定者所牢牢記住。激勵生養，包養不是“減產包養增收”，不是“包養網拓荒種地”，一切打造生養友愛型社會的政策辦法，都應包養網當以人的莊嚴、人的價值作為邏輯出發點和當局回宿。包養網對包養二三孩搞中考加10分，這是把教導公正當成了催生道具。